Til gymnasier
Fra årlig ETU til trivselsarbejde, der virker i løbet af skoleåret
fagligtrivsel.nu lader eleverne træne faglig og social trivsel i korte, forskningsbaserede øvelser – helt anonymt – og giver skolen løbende, maskerede klassemålinger mellem de årlige elevtrivselsundersøgelser. Med dokumentationen til selvevaluering og UMV indbygget.
Det skal I allerede – lovpligterne
Gymnasiets trivselsarbejde er lovreguleret i flere lag:
Elevtrivselsundersøgelsen (ETU)
Institutionens leder skal én gang årligt måle elevernes trivsel – i perioden 1. november til 31. december, med STIL’s centrale værktøj. Resultaterne samles hos ministeriet og offentliggøres på uddannelsesstatistik.dk.
§ 59 a i lov om de gymnasiale uddannelser · bekendtgørelse nr. 777/2023
Trivsel i selvevaluering og opfølgningsplan
Skolens kvalitetssystem skal omfatte trivsel – med årlig selvevaluering og en skriftlig opfølgningsplan, som bestyrelsen drøfter, og som offentliggøres på skolens hjemmeside. Lederen skal desuden have retningslinjer for trivsel og fastholdelse.
Lovens §§ 59 og 71 · bekendtgørelse nr. 497/2017 §§ 60-62
UMV hvert tredje år + akut handlepligt
Skriftlig undervisningsmiljøvurdering mindst hvert tredje år med kortlægning, vurdering, handlingsplan og opfølgning – og antimobbestrategi med handlingsplan senest 10 arbejdsdage efter, at et problem er konstateret.
Undervisningsmiljølovens §§ 1 b-1 c og 6-7
Det er her, værktøjet letter arbejdet: løbende, maskerede klassemålinger gør selvevalueringen konkret og giver opfølgningsplanen sit indhold, UMV-udtrækket leverer dokumentationen med metodetekst – og opfølgningen kan begynde, mens klassen stadig kan flyttes, ikke når ETU-rapporten lander.
Lovhenvisninger efterset august 2026 mod Lovtidende
Tallene lige nu
Indikatoren "pres og bekymringer" – gymnasieelevernes lavest scorende trivselsområde i den nyeste ETU (skala 1-5, hvor generel trivsel ligger på 4,0).
ETU 2025 · UVM, februar 2026Andel af pigerne på STX med mindst ét psykisk symptom ugentligt eller næsten dagligt – en stigning fra 32 % på fem år.
SDU/Statens Institut for Folkesundhed, 2019Andel af pigerne på STX, der føler sig stressede dagligt (8 % blandt drengene).
SDU/Statens Institut for Folkesundhed, 2019Kilder: Børne- og Undervisningsministeriet, trivselsmålingerne 2025 (februar 2026) · Statens Institut for Folkesundhed/SDU, Sundhed og trivsel blandt gymnasieelever (2020) · lov om de gymnasiale uddannelser · undervisningsmiljøloven
Sådan hænger det sammen
Tre flader, ét anonymt datasæt: det, eleverne svarer, bliver til klassens samlede billede – aldrig til enkeltelever.
Fem minutter ad gangen
- 9 moduler og 54 lektioner i en 16-19-års-udgave: mod, vedholdenhed, samarbejde, kommunikation, balance og coping – oplagt i introforløb og studiegrupper.
- Efter hver måling får eleven et privat spejl på sin egen enhed – og kan arbejde videre med præcis det, der driller.
- Ingen konti, ingen navne. Eleven tilslutter sig med en klassekode.
Klassens time og Klassekompasset
- Færdige 45-minutters forløb til klassens time – og målrettede indsatser til uro, kliker og digital drama.
- Klassekompas med baseline og puls: gennemsnit vises først ved mindst tre svar, aldrig enkeltelever.
- Elevernes egen vurdering af modulerne – samlet, anonymt og først ved mindst tre svar.
Overblik og dokumentation
- Skoleoverblik med deltagelse på tværs af afdelinger og årgange.
- UMV-udtræk med indbygget metodetekst – klar til undervisningsmiljøvurderingen.
- Én skolelicens dækker alle lærere – ingen pladser at administrere.
Anonymiteten er arkitektur – ikke et flueben
I ETU’en logger eleven ind med Unilogin. Her er eleverne helt anonyme: ingen konti, ingen navne. Læreren ser kun klassens samlede billede – gennemsnit vises først ved mindst tre svar og afrundes bevidst groft. Elevens private spejl beregnes på elevens egen enhed og sendes aldrig til serveren. Data ligger i EU, og databehandleraftale, privatlivspolitik og DPIA er offentligt tilgængelige. Løfterne efterprøves maskinelt: ti automatiske brugerrejser gennem hele appen og en testpakke, der efterprøver maskeringerne direkte mod databasen.
Vi lover ikke effekt – vi måler den
Indholdet står på flere end 40 forskningskilder med åben evidensgradering – forankret i dansk forskning (TrivselsLUP/SDU, den nationale trivselsmåling, Fælles Mål) og suppleret af international evidens som CASEL, Dweck og EEF. Den nyeste store meta-analyse af skolebaseret trivselstræning (424 studier) finder, at den også løfter elevernes faglige resultater. Effekten er reel, men moderat – og derfor er målingen bygget ind, så jeres egne tal kan vise, om det virker hos jer. Målerammen er forberedt til et kontrolgruppedesign i samarbejde med forskere fra SDU.
Et forslag til at starte
- Vælg 1-2 klasser og en tovholder. Opsætningen tager ti minutter: læreren opretter klassen, eleverne tilslutter sig med koden.
- Kør baseline og tre ugers forløb. Klassekompassets første måling plus klassens time én gang om ugen – fx i 1.g, hvor klassekulturen grundlægges.
- Følg op med en puls – og læs bevægelsen sammen med os. Klassens udvikling fra baseline til puls er samtalen værd, uanset hvad den viser.
Imran Rashid · læge, forfatter og stifter, Sund Digital · ir@sunddigital.dk