Til handelsskoler
Trivsel er fastholdelse – især her
fagligtrivsel.nu lader elever og lærlinge træne faglig og social trivsel i korte, forskningsbaserede øvelser – helt anonymt – og giver skolen løbende, maskerede klassemålinger mellem de årlige elevtrivselsundersøgelser. På de erhvervsrettede uddannelser, hvor trivsel og frafald hænger tættest sammen, er det dér, fastholdelsen begynder.
Det skal I allerede – lovpligterne
Handelsskolens trivselsarbejde er lovreguleret på tværs af HHX og EUD:
ETU på både HHX og EUD
Skolens leder skal én gang årligt måle elevernes og lærlingenes trivsel – i perioden 1. november til 31. december, med STIL’s centrale værktøj. Resultaterne er tilgængelige i ministeriets datavarehus.
Erhvervsuddannelseslovens § 30 a · § 59 a i lov om de gymnasiale uddannelser
Selvevaluering og offentliggjort opfølgningsplan
Erhvervsskolen skal have en flerårig strategi for kvalitetsarbejdet, løbende inddrage elever og lærlinge i arbejdet med trivsel og undervisningsmiljø, og hvert år udarbejde en selvevaluering og en skriftlig opfølgningsplan, der offentliggøres på skolens hjemmeside.
Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr. 1671/2025 §§ 6-9
UMV hvert tredje år + akut handlepligt
Skriftlig undervisningsmiljøvurdering mindst hvert tredje år med kortlægning, vurdering, handlingsplan og opfølgning – og antimobbestrategi med handlingsplan senest 10 arbejdsdage efter, at et problem er konstateret.
Undervisningsmiljølovens §§ 1 b-1 c og 6-7
Det er her, værktøjet letter arbejdet: løbende, maskerede klassemålinger gør selvevalueringen konkret og giver opfølgningsplanen sit indhold, kravet om at inddrage eleverne i trivselsarbejdet får en form, der virker i hverdagen – og UMV-udtrækket leverer dokumentationen med metodetekst.
Lovhenvisninger efterset august 2026 mod Lovtidende
Tallene lige nu
Andel af dem, der begyndte på en erhvervsuddannelse i 2024, som havde afbrudt inden for det første år – uden at være i gang med en anden erhvervsuddannelse.
Danmarks Statistik, opgjort marts 2026Forventet fuldførelse for elever, der begyndte på en erhvervsuddannelse i 2021 – mod 89 % på de gymnasiale uddannelser (modelberegnet).
UVM, 2023Elevernes og lærlingenes generelle trivsel i den nyeste ETU (skala 1-5). Trivslen er der – det er fastholdelsen, der udfordrer.
ETU 2025 · UVM, februar 2026Kilder: Danmarks Statistik, statistikbanken GENMF10 (marts 2026; afbrud opgjort uden skift mellem erhvervsuddannelser) · Børne- og Undervisningsministeriet, frafald på erhvervsuddannelserne (2023) og trivselsmålingerne 2025 (februar 2026) · erhvervsuddannelsesloven · hovedbekendtgørelsen
Sådan hænger det sammen
Tre flader, ét anonymt datasæt: det, eleverne svarer, bliver til klassens samlede billede – aldrig til enkeltelever.
Fem minutter ad gangen
- 9 moduler og 54 lektioner i en 16-19-års-udgave: mod, vedholdenhed, samarbejde, kommunikation, balance og coping – på HHX og i grundforløbet, hvor det haster mest.
- Efter hver måling får eleven et privat spejl på sin egen enhed – og kan arbejde videre med præcis det, der driller.
- Ingen konti, ingen navne. Eleven tilslutter sig med en klassekode.
Klassens time og Klassekompasset
- Færdige 45-minutters forløb til klassens time – og målrettede indsatser til uro, kliker og digital drama.
- Klassekompas med baseline og puls: gennemsnit vises først ved mindst tre svar, aldrig enkeltelever.
- Elevernes egen vurdering af modulerne – samlet, anonymt og først ved mindst tre svar.
Overblik og dokumentation
- Skoleoverblik med deltagelse på tværs af afdelinger og årgange.
- UMV-udtræk med indbygget metodetekst – klar til undervisningsmiljøvurderingen.
- Én skolelicens dækker alle lærere – ingen pladser at administrere.
Anonymiteten er arkitektur – ikke et flueben
I ETU’en logger eleven ind med Unilogin. Her er eleverne helt anonyme: ingen konti, ingen navne. Læreren ser kun klassens samlede billede – gennemsnit vises først ved mindst tre svar og afrundes bevidst groft. Elevens private spejl beregnes på elevens egen enhed og sendes aldrig til serveren. Data ligger i EU, og databehandleraftale, privatlivspolitik og DPIA er offentligt tilgængelige. Løfterne efterprøves maskinelt: ti automatiske brugerrejser gennem hele appen og en testpakke, der efterprøver maskeringerne direkte mod databasen.
Vi lover ikke effekt – vi måler den
Indholdet står på flere end 40 forskningskilder med åben evidensgradering – forankret i dansk forskning (TrivselsLUP/SDU, den nationale trivselsmåling, Fælles Mål) og suppleret af international evidens som CASEL, Dweck og EEF. Den nyeste store meta-analyse af skolebaseret trivselstræning (424 studier) finder, at den også løfter elevernes faglige resultater. Effekten er reel, men moderat – og derfor er målingen bygget ind, så jeres egne tal kan vise, om det virker hos jer. Målerammen er forberedt til et kontrolgruppedesign i samarbejde med forskere fra SDU.
Et forslag til at starte
- Vælg 1-2 klasser og en tovholder. Opsætningen tager ti minutter: læreren opretter klassen, eleverne tilslutter sig med koden.
- Kør baseline og tre ugers forløb. Klassekompassets første måling plus klassens time én gang om ugen – på HHX eller i et EUD-grundforløb, hvor det haster mest.
- Følg op med en puls – og læs bevægelsen sammen med os. Klassens udvikling fra baseline til puls er samtalen værd, uanset hvad den viser.
Imran Rashid · læge, forfatter og stifter, Sund Digital · ir@sunddigital.dk